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初中英语教初探

2017-11-25 09:14

  传统的英语教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲,然后跟老师读,这样很容易使学生失去兴趣。因此,教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏、讲故事、绕口令等,以激发学生的兴趣。特别是游戏,因为游戏是小学生生活中的重要组成部分,90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏。游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到完全的投入;游戏使枯燥、机械的句型变得生动、活泼、趣味无穷。因此,在小学英语教学中,我们要充分发挥游戏的作用。

  学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。交际是语言的基本功能,在教学过程中,我经常组织学生进行课堂仿真场景表演,活化课文插图,进行情景教学,把学生带入仿真的生活之中,用英语表达自己的思想和感受,从而使学生们在“真”实情景中,真正把课文里的英语生活化。每天教师适当在黑板的一角写下“EverydayEnglish”,都是一些课本中没有,但在生活中能实用的交际用语或格言,例如:Don twastetime.(不要浪费时间。)等。要求同学们每看到它时就在心里默默的说一遍,并鼓励他们在日常交流当中学以致用。这样他们一天记一句,持之以恒,学生们可能在学习期间学到很多实用的语言,这样一旦遇到适合这些口语的语境,孩子们流利的英语口语就会很自然的脱口而出了。

  要做到思维活跃,就要解放思想,放宽思,不拘于已经有了的教学方法,也不能长时间使用相同的几种方法。大胆假想设计,不断提出新思、新点子,吸引着学生的目光,根据自己学生的情况,也就是备学生。更多的是根据自己的教学需要,来创造性设计教学方案。教学组织和课堂安排要灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性。在教学中开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分参与课堂实践,才能体现语言的交际性,才能实现师生和生生之间的互动。目的是为了更好的开展各种教学活动,不仅使学生提与的兴趣,还可以培养学生互相关心,合作的团队。

  形式灵活多样,手、脑、口、耳、眼等综合运用,静态、动态结合,单项和综合结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单有效的交流活动。

  现代教师所面临的挑战,要求教师对自己的工作和专业能力不断提高,要保持的心态,学无止境的心态。在实际工作中学习,不断对自己的教育教学方法进行研究和创新,才能适应日新月异的课程需要。山西省闻喜县河底初级中学校 任春菊